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张亮拒绝,伊能静也不用的“激将法”,多少父母还在欲罢不能

编辑:刘禅 来源:新闻头条 时间:2021-07-21 12:36:12

原标题:张亮拒绝,伊能静也不用的“激将法”,多少父母还在欲罢不能

作者 | 娇云

“好高呀,我好害怕……。”

“萌萌,你是胆小鬼吗?”

综艺《我的小尾巴》里,

哥哥周密对害怕滑滑梯的妹妹萌萌激将道。

萌萌从来没滑过这么高的滑梯,

哥哥周密就想让她大胆尝试,

结果他用反话这么一刺激,

萌萌不但没有迈出尝试的脚步,

反而有了情绪,

展开全文

生气地嚷嚷:

“我不敢,我不要一个人玩……。”

作为嘉宾的张亮,

对周密的激将法却不认同,

他说平时教育孩子都会鼓励,

不会用激将法。

教儿子天天游泳的时候,

因为天天害怕下水,

张亮会鼓励他“游泳池里很好玩”,

却不会用反话“胆小”、“一点都不爷们”激将。

张亮说,如果用激将法让孩子游泳,

恐怕他会顺势放弃努力。

他还现场表演起来:

“我觉得你不行,你肯定不敢游……”,

“你这么了解我,我确实不敢游……”,

随即放弃。

一旁的伊能静也赞同张亮的观点,

并表示就算孩子不敢尝试,

也一定不会说:

“你肯定不行……”

孩子不敢接受挑战,

害怕新事物,

太多父母会习惯用“激将法”教育。

然而,就如张亮所言,

在父母否定的态度下,

孩子并不见得愿意尝试或做得更好。

激将法教育,

是用反话来刺激孩子更加上进,敢于挑战。

然而,这种教育对父母是条捷径,

对孩子却有诸多不利。

01

多少父母,热衷激将法教育

网上一个视频里,

女儿记不住老师所教内容,

爸爸就激将道:“以后别去上课了!”

女儿委屈巴巴地看着爸爸:

“但是,钱都给了……。”

爸爸说,既然知道钱都给了,

你为啥不认真听讲,

还记不住老师教的东西?

不了解孩子为啥记不住知识,

爸爸就宣布取消上课的安排,

这种激将的方式,

只会让孩子感到恐惧,

也并不能真正解决问题。

一位网友说起小时候的事,

妈妈对他恐惧的表现很不满。

有次在大街上,他远远地看到一条狗朝他走来,

吓得赶紧躲在妈妈身后,

妈妈没安慰,反而说:

“你看看你这点胆……”。

每次害怕时妈妈都会用激将法刺激他,

这让他深感羞耻。

以至于后来就算害怕,也会强装镇静。

以激将法否定孩子的恐惧心理,

由于担心家长的批评,

孩子就不敢再承认,

并努力掩饰自己。

心理学认为,

激将法是对“自我服务偏差”

和“他人评价顾忌”的综合运用。

“自我服务偏差”是指:

事情的好结果,

都归功于自己有能力,

而不好的结果,

则是别人或者坏运气造成的。

绝大多数成人都有此共性,孩子也一样。

而“他人评价顾忌”,

则是害怕别人的负面评价。

父母反过来说他没能力、不够好,

孩子自然不好受。

同理,孩子在意父母和他人的评价,

父母低看他,孩子也会受到刺激。

激将法让孩子感到焦虑、担心,

在负面情绪的作用下,

他就可能做出改变,

来达到父母的期待。

表面看起来,

激将法还有立杆见影的功效,

它也因此成了不少父母的“杀手锏”。

然而,激将法是帮父母制服孩子,

却不能赢得他的心,

难以帮他养成自主和自觉。

而这种不具同理心的教育,

常常会造成孩子心灵的伤害。

02

激将法会给孩子造成伤害?

电视剧《小舍得》中,

南俪使用激将法教育,让女儿欢欢很受伤。

为了提高女儿成绩,

南俪想以成绩优异的米桃来刺激她上进,

甚至要求补习班钟老师也这样做。

开学考试,

欢欢和米桃同时考了全班并列第一。

欢欢很高兴,

期待着老师的认可,

但钟老师却当众沷冷水,

说她:考第一算不了什么,

比起米桃的实力还相差很远。

而在家里,南俪也是如此对待欢欢,

她说:“米桃每次习题的正确率很高,

但你却错误连连。

就因为你基础差,

钟老师还放慢了学习进度。”

还说:“如果我是你,

跟米桃相差这么远,

都不好意思做人家朋友。”

南俪以为孩子被刺激就会更加上进,

没想到她这一比较,

反让欢欢更受挫,

感觉自己永远也比不上米桃。

欢欢开始嫉妒米桃,

耍心眼让同学们孤立她,故意欺负她。

之前,两人是最好的朋友,

现在却被妈妈的激将法挑起了“仇恨”,

越来越疏远。

与此同时,妈妈又责备欢欢没有善待米桃,

欢欢压抑的情绪也因此爆发了,

说妈妈根本不爱自己,

只爱成绩好的孩子,

他们就该去养米桃。

教育学者尹建莉说:

“在父母的负面‘激励语’之下,

孩子会经常怀疑自己、否定自己,

感觉自己不能令父母满意,内心会愧疚,

并且对父母之爱产生不确定感,陷入惶惑。”

激将法传达出来的否定暗示,

还会滋养孩子生命中消极的一面,

他变得怀疑、否定自己、甚至完全丢失自信。

而经常使用激将法,

还会引发“超限效应”。

心理学上的超限效应是指:

同一刺激使用过多、过强,

就会引发对方的不耐烦和逆反心理,

而结果往往事与愿违。

父母常常刺激会让孩子产生逆反,

他也越来越不在乎父母的话,

自然也不会改变行为。

03

与其激将,不如激励

激将法注重评价孩子的行为,

只关注事情的结果,

忽略孩子的感受,

容易造成伤害。

而激励则是站在孩子的立场,

关注他的感受,

并给予肯定和鼓励。

如此,孩子才能被激发出“想要做得更好”的意愿,

不断长进。

关注孩子感受,多鼓励,

父母需站在孩子的立场,

从他的感受出发,

以积极正面的话语给予激励。

包文婧分享过女儿饺子学钢琴的经历。

饺子跟妈妈抱怨学钢琴很辛苦,

包文婧没有责备,而是站在孩子的立场,

肯定她的感受说:

我明白你的辛苦,

学任何东西都会有辛苦。

不过这也说明你很有耐心、有毅力,

这是你最难得的地方,

可能别的小朋友都做不到,但是你就没问题。

妈妈一番鼓励和肯定,

饺子这下又有了信心,

回应道:

“是的妈妈,我还是能坐得住的。”

鼓励是体恤孩子当下的感受,

并肯定他好的一面,

这会让孩子关注到自己的优点,

对自己产生信心,

从而丢弃畏难,

并有了行动的力量,

最终带来长进。

除了鼓励,

还要陪孩子一起面对困难。

孩子畏难,父母不仅要鼓励,

还要陪他一起面对、攻克困难。

只有这样,

孩子才有更多勇气面对挑战,突破自己。

韩国《奔跑吧》的主持人,

姜Gary的儿子姜好,

很害怕一种网状的水果塑料包装袋,

每次见到都会远远地躲开。

姜Gary虽然不解,

但也没责备、抱怨儿子胆小,

寻思着如何帮他克服恐惧心理。

他尝试以吃水果为由,

让姜好靠近包装袋,

但他情愿不吃也不愿接近。

姜Gary又把塑料袋套在自己的头上,

儿子却离他远远的。

多次尝试无果,

儿子却跟负责摄影的导演聊起天来,

姜Gary受到启发,

请导演头戴塑料袋,

又把它套在摄像机上。

看着周围喜欢的人和事物都套上了塑料袋,

姜好慢慢感觉到,

这东西并没有想象的可怕。

最终,姜好也把塑料袋套在了头上,

要知道这可是他之前最害怕的东西。

父母陪孩子一起应对困难,

让他不再觉得孤单,

有了父母的支持,

孩子就有面对的勇气。

同时,父母的正面引导,

带孩子一次次地尝试,

能让他看清事情真相,

发现自己的可能,最终突破自己。

激将法教育,

最容易造成孩子负伤前进的状态;

而用激励,

才是最有效、又同时保证心理健康的教育。

04

给孩子正面生长的能力

《最美的教育最简单》书中认为,

如果孩子生命中拥有正面生长力量,

就能建立起好奇心、自信心、

责任感、判断力、抗压力等优秀品格。

正面生长的力量,

离不开父母的鼓励和肯定。

一个短片里,

描绘了2种情景。

孩子要独自经过独木桥到达对岸,

父母站在岸边不停地催促。

孩子走了一段感到害怕,

停下来回头向父母求助,

父母却生气地骂他没用,

不如别人家的孩子。

孩子无助地大哭起来,

而脚下的独木桥也开始出现断裂。

而另一对父母却这样做:

他们鼓励孩子道:

“你是最棒的,

相信你能克服这点小困难,

爸爸妈妈陪你一起加油!”

一句小小的鼓励,

竟修复了快要断裂的独木桥,

孩子勇敢地站了起来,

最终顺利到达对岸。

鼓励和肯定,让孩子振作,

建立正面成长的能力,

让它成为孩子面对挫折的底气,

让孩子有敢于挑战的勇气。

父母多一些接纳,

孩子就多一份安全感,

少一些被拒绝的痛苦;

多一些鼓励,

孩子就多一份自信,

少一些挫败的丧气;

多一些理解,

孩子内心就多一份柔软,

让心灵少一些僵硬。

如此点点滴滴地正向浸润,

能让孩子结出自信、乐观的果实,

终将让他眼中有光、胸怀温暖、脚下有力。

—— End ——

作者:娇云,以文字疗己悦人。本文部分图片来自网络,版权归原作者所有。

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